Educación Plástica

Jueves, 26 de Abril: Por último, en la sesión de hoy veremos que es LandArt, cuáles son los principales artistas representantes de este género además de conocer que este estilo es muy aplicable al aula para trabajar el arte con la naturaleza. El libro de hoy será "La mirada creativa" de Peter Jenny. En cuanto al LandArt, cabe destacar que es uno de los movimientos que giran en contra de la especulación del arte como objeto, para dar paso al arte sujeto, como pasa con las performance. Sin embargo, a este estilo, hay que sumarle la introducción de un nuevo elemento, la naturaleza. Se trata de obras efímeras que pasarán a degradarse de forma natural en el medio. Uno de los grandes representantes del LandArt es Robert Smithson con su obra "Espiral Jetty" llevada a cabo en la década del os 70. Este etilo abarca un gran abanico de posibilidades para trabajarlo como las denuncias hacia el medio ambiente, el feminismo, la escultura, etc. La importancia de la obra re...

Miércoles, 25 de abril: Seguimos trabajando con el dibujo. Trabajaremos el dibujo al natural.  Los materiales que había que traer a clase eran tres hojas, un blanca una gris y una negra para representar en ella diferentes objetos: En el primer ejercicio, tratamos de representar un objeto cualquiera a través de una línea de horizonte y partiendo de la base de una línea que será nuestra verdad. A partir de esta, tenemos que utilizar diferentes referencias para ir plasmando nuestro objeto en nuestro folio. Foto de botella En el segundo ejercicio, como apenas habíamos acabado el primero lo dejaríamos para la siguiente sesión, pero el objetivo de este, es plasmar un objeto utilizando la tiza sobre una superficie negra. El objetivo de esta actividad es trabajar las luces, y para ello debemos ser capaces de ver donde indice la luz en nuestro objeto y difuminarlo poco a poco, pero entraremos en más detalle en la siguiente sesión. (foto realiazada por mi) 

Lunes, 23 de abril: En cuanto al dibujo, para dibujar utilizamos técnicas de color con materiales secos. Se realiza sobre papel para obtener diferentes resultados. El dibujo sirve para expresar ideas y proyectarlas . Por otro lado, existe el dibujo al natural, en el que se toma la naturaleza como modelo. En cuanto a los materiales que utilizamos para el dibujo, caben destacar los lapiceros, hecho de madera y grafito. Viene identificados con la letra B, que marca como de blanda es el grafito que lleva dentro, o la letra H, que indicará la dureza en una escala de números. El carboncillo es otro material muy empleado dada su docilidad porque nos permite seleccionar. Son rama de sauce quemadas y pueden afilarse con una lija perfectamente. El grafito es un material muy noble. Con este material, con él mismo, se puede dibujo. Hay que recordar que el buen dibujo es aquél que parece que ha salido del papel. Los pinceles nos sirven para pegar y unir al papel. Se puede dibujar...

Viernes, 20 de Abril: Dejando por un momento nuestros árboles a parte… vamos a dedicar esta clase a comprender el concepto de “performance” para posteriormente pasar a hacer una de ellas. M.J. comenzó la clase enunciando alguna de ellas como el ejemplo de una chica que se queda embarazada por fecundación in vitro para que finalmente abortara y poder contar la experiencia. El caso de un señor que lleva su perro a una galería de arte y lo deja sin comer y sin beber, pudiéndose ver como el perro va muriéndose… etc. En definitiva son movimientos artísticos que intentar expresar algo mediante alguna representación o con su propio cuerpo.   Algunos representantes de este estilo son: Marina Abramovic: Comenzó su carrera a los 70 y destaca por obras peligrosas como el recorrido de la muralla china junto con una ex-pareja, que caminan en sentidos opuestos hasta encontrarse en el punto medio, el último lugar donde podrán verse… Beuys: artista alemán que destacó por sus a...

Jueves, 19 de abril: Tras haber terminado todos los árboles, he de decir que han salido muy buenos resultados, y más habiendo visto el proceso de todos y cada uno de ellos, con sus ventajas y sus errores. Dedicaremos la clase a hablar sobre evaluación, pero M.J hablará en primer lugar de los tipos de juegos: -           Competitivos. -           De habilidad. -           Socializadores. -           Simbólicos. Decirle a un niño que su trabajo es feo, o que lo que ha hecho no es lo que él o ella esperaban es un palo que le puede hacer mucho daño. Para poder evaluar la educación artística es necesario ponernos en el lugar del niño y emitir juicios positivos. Hay que tratar de evaluar su forma de expresión, la capacidad que tengan para desarrollar el trabajo y sobre todo, su mejora. La mejor mane...

Miércoles, 18 de Abril: Última sesión para finalizar el árbol y dejarlo listo para la futura evaluación. Cuando llegamos a clase, estaba prácticamente terminado, pero quisimos buscar algún remedio, o hacer algo para que la copa de nuestro árbol quedara algo más natural. Hablamos con M.J. para que nos inspirara y las opciones que teníamos se basaban en o bien hacer algo fuera de lo que entendemos por "árbol" ya que no se estaba pareciendo a ningún tipo... o bien ir hacia el realismo, opción que finalmente elegimos. De este modo, a menos de una hora de acabar la clase, salimos en buscar de ramas para clavarlas al tronco y fijarlas en la parte de la copa para dar más forma y que de algún modo sea frondosa la copa. Mientras una parte del grupo buscaban ramas, otra parte, buscaban pequeñas florecillas y adornos para poner en la base y dar color de alguna forma al árbol. Fuimos clavando una a una las ramas al rededor de la parte más superior del tronco y a la vez fuimos ...

Lunes, 16 de Abril: !Vamos con el agua al cuello! Nos quedan muy pocos días y la tensión sube como la espuma. Últimos detalles de las hojas. Utilizamos la técnica del salpicado con un cepillo de dientes, para impregnar las hojas con pintura amarilla para que parezcan más reales y no tan homogéneas. Mientras una parte del equipo se sdicaba a pintar, otra parte seguía haciendo hojas a la vez que las pegábamos.    (foto extraída del blog de Alba Guirao) (foto extraída del blog de Alba Guirao)

Viernes, 13 de Abril: Cuando comenzamos a ver nuestro árbol, vimos que aunque pusieramos muchas hojas naturales secas, quedaría muy pobre, asique decidimos ponernos manos a la obra y empezar a dibujar muchas hojas verdes del arbol de platanero para así tener dos tipos de hojas. Para poder hacerlas pintamos muchas de ellas en diferentes folios, con una brocha fuimos pintando los folios para que tras haberse secado la pintura, recortarlas una a una para poder pegarlas en la copa de nuestro árbol. Nos dimos cuenta que habíamos empleado toda la sesión para hacer hojas, de una manera poco eficiente. M.J. nos ayudó dándonos consejo: Pintad trozos de papel continuo de verde, lo dejais secar, y tras esto doblar las hojas para que sobre la primera dibujar un modelo de hoja. Cuando recortéis la primera hoja, al estar doblada habréis conseguido muchas hojas de un modo mucho más fácil y rápido.   (foto extraída del blog de Alba Guirao) (Foto extraída del Blo...

Jueves, 12 de Abril: Continuamos con la pintura de nuestro arbol. Tras dar la primera capa de este, decidimos arrugar un trapo y con una pintura negra, utilizar la técnica del estarcido sobre nuestro tronco, ya que M.J, nos lo había enseñado clases antes. Fuimos dando toquecitos por el tronco hasta que conseguimos tonos más oscuros por toda su superficie. Además hicimos un marrón más claro para que haya contraste entre la base y el tronco del árbol. Por otra parte, la estructura de la copa ya estaba pintada pero quedaba muy muy sosa, por lo que emprendimos una expedición de tres o cuatro persona a buscar hojas secas en las inmediaciones de la URJC. Volvimos con los bolsillos llenos y fuimos colocando una a una las hojas en unos alambres que colocamos para uqe simularan los rabillos de las hojas. (Foto extraída del blog de Alba Guirao) Damos por finalizada la sesión y tenemos nuestro árbol más o menos terminado, falta darle unos detalles y solucionar nuestro problemas de den...

Miércoles, 11 de Abril: Dejamos secar perfectamente todas las partes de nuestro árbol y vimos que estaba como una roca, pero ese peso que le metimos de más hizo que perdiera consistencia y una roca fue lo que tuvimos que meter debajo de nuestra base para poder calzar el árbol y que no se moviera. Tras este pequeño contratiempo, por fin llegó la semana de pintura que a todos tanto nos gusta, parecía que no llegaba el día. A todo el mundo no le gusta crear algo, hacer la estructura, plantear soluciones a un problema, pero pintar... es algo genial y divertido que todo el mundo está dispuesto a hacer. Nada más llegar a clase recubrimos todo de papel para evitar ensuciar más de la cuenta y poco después empezamos a destapar como niños todos nuestros colores, marron, verde, amarillo, azul... y empezamos a jugar con ellos para ver que tonos nos gustarían más para nuestro árbol. Para la primera capa del tronco, puesto que no dimos colores básicos, sino mezclas para evitar que nos quede m...

Lunes, 9 de Abril: Comenzamos la semana de la pintura con una clase teórica de M.J, pero antes, el libro de hoy será.......................... "Cómo interpretar los dibujos de los niños" de Nicole Bédard. Todos los tipos de pinturas son pigmentos hidratados, mezclados con un tipo de aglutinante que hace que se pegue el color a la superficie que queremos pintar. A la vez que hace de aglutinante hace de disolvente. Ambos relacionados entre sí.  Existen diferentes tipos de pigmentos: -         -  Mineral: se trata de pigmentos cuyos colores corresponden al color del propio mineral. Por el ejemplo para conseguir pigmentos de color esmeralda habría que moler esmeralda para conseguir ese color. -          - Animal: La pintura blanca casi siempre se consigue de origen animal. Las cosas machacadas lo pueden conseguir. El color rojo se consigue con el color de un insecto… -    ...