Segunda clase

           Segundo día de clase, cuyo objetivo principal de la sesión fue ponernos de acuerdo para la elección del tema principal que desarrollaremos a lo largo de la asignatura y por el que trabajaremos toda la clase de forma conjunta.

            Por una votación simple a mano alzada vimos que la temática a desarrollar será la creación de un bosque, y partiendo de esta premisa nos juntamos con otras dos parajes para formar un grupo y poder debatir y diseñar cada uno de ellos una propuesta que tras media hora se expondrá.

            Nuestro grupo lo forman Héctor Chele, Armando Díaz, Javier Nieto, Alba Guirao, Irene González y yo, Roberto Fernández. Entre los diferentes títulos que fuimos escribiendo en los primero borradores destacaron dos, por un lado “la profundidad de tus sueños” y por otro lado “The wonderful wood” pero acabamos decantándonos por la primera opción.

            Por otra parte, las principales propuestas fueron la realización de un bosque en otoño, con esa temática y cromaticidad propia de esta estación; la realización de un bosque análogo al que se presenta en el libro de Alicia en el país de la maravillas” imaginándonos un bosque muy verde repleto de especies tanto animales como vegetales; y por último la creación de un bosque quemado frente a otro que está creciendo de nuevo, donde se represente la educación y la sociedad como se está comiendo el bosque. Además de la representación de árboles con tonos muy vivos pintados de diferentes colores en función de las emociones que cada niño puede sentir dentro del aula.

            Finalmente expondríamos la tercera opción y las competencias relacionadas que trataríamos en caso de hacer esta propuesta serían prácticamente todas:

-           Trabajo en equipo.

-           Análisis y sínstesis.

-           Capacidad de organización y planificación.

-          Habilidades en las relaciones interpersonales.

-          Razonamiento crítico.

-          Creatividad.

            Tras haber puesto todo esto en común, María Jesús anunció que iba a dar una clase sobre cómo hablar en público, de lo cual nunca nos hablaron salvo algunos apuntes sobre la paralingüística, la proxémica y la cronémica y que estoy seguro que todos pensamos que alguien debería habérnosla dado mucho antes.

            En resumen, cabe destacar tres grandes grupos para organizar una buena exposición oral, siendo estos los siguientes: 

-          CNV (Código no verbal). Básicamente es lo que expresa nuestro cuerpo de forma independiente a lo que a la vez decimos. Es una de los aspectos más a tener en cuenta porque básicamente es lo que nos entra por los ojos. Generalmente no nos gusta hablar en público por lo que será bueno relajarse e intentar no ser demasiado duros con nosotros mismos además de quitarnos de la cabeza estereotipos generados sobre grandes discursos triunfales enunciados en películas.

Algunas contraindicaciones como por el ejemplo:

-  Nunca estar con las manos metidas en los bolsillos.

-  Evitar las posiciones de abatimiento y chulescas además.

Algunas indicaciones:

-  Mantener los codos pegados al cuerpo para evitar mostrar el temblor en nuestras hojas producido por los nervios.

-  La colocación con respecto el escenario es muy importante.

- La vestimenta y los accesorios que lleves son importantes y deben de ser adecuados en función de la charla que vayas a dar.

-  Hacer hincapié en el contacto visual con el oyente o realizar barridos visuales para buscar la complicidad con ellos.

-          Dicción:

-  Volumen: Adecuado, no hablar en voz bajar para evitar la monotonía sobre el discurso, ni elevar demasiado el volumen porque es molesto.

-  Tono.

-  Pausas, y entonación sobre el texto. Diferente nivel de énfasis.

-  Modulación. Cómo proyectar nuestra voz, y como poder entrenarla como el caso de los actores que practican hablando con un boli entre los dientes o el caso de la canica para favores la modulación de esta.

-          Organización-Discurso. Tres grandes bloques:

-  Primer bloque.

-  Contenido. Debemos responder a las preguntas de quiénes somos y que hacemos aquí, nunca hablando en condicional, sino en presente.

-  Agradecer a quién les ha brindado la oportunidad de estar allí.

-  Dar una idea de lo que se va a hablar.

-  Segundo bloque (se puede leer).

-  Es conveniente mostrar diapositivas, bien controladas, sin transiciones que puedan ponernos nerviosos, pero nunca podemos leerlas tal cual los mostramos, el texto que nosotros vamos a enunciar deberemos tenerlo en la mano en fichas unidas con letras grande y clara.

-  Cada ficha debe de estar relacionada con cada diapositiva de manera que si tenemos 20 diapositivas deberemos tener 20 fichas.

-  Medir muy bien el tiempo, cada diapositiva debe durar alrededor de un minuto.

-  Resumir el contenido de la exposición.

-  Tercer bloque.

-  Agradecer por la atención y despedirse, no caer en el frecuente error de no despedirse y hacer que le oyente no tenga claro cuando termina la exposición.

            Tras esta clase sobre cómo hablar en público, pasamos a exponer las propuestas que cada grupo hizo. Fuimos el primer grupo y después fuero el grupo de Cristian los que propusieron un bosque educativo en el que se representaran las cuatro estaciones. Además de mostrar una educación transversal y establecer una relación entre la vida y un ciclo.