Tercera clase.

Viernes, 9 de Marzo
Inicio segunda clase:

Seguimos con las exposiciones de las diferentes propuestas:

• El yin y yang. Representar elementos opuestos pero complementarios, dos partes del bosque una clara y otra oscura.

• La selva fantástica, representada con diferentes elementos de una selva. Selva compuesta por animales, personas y entornos. Como los exploradores contemplan un estilo de vidas diferentes representando diferentes culturas del mundo. Hablaba Sergio.

• Paraísos artificiales. No un bosque idílico. La realidad del siglo XXI. Representando un sitio donde poder cobijar a todos los animales. Importancia de la tala de los bosques.

• Como se acerca la primavera, hay que representarla mediante  animales, plantas y sus transformaciones en las distintas estaciones. El bosque de las estaciones. Hablaba Miriam, muy nerviosa, no recordar nombres le ha puesto más nerviosa aún.

• Un encanto de bosque. Diferentes tipos de árboles para crear cabañas con los elementos que den esos árboles. Cada árbol representa un alumno para así ver la variedad que hay en clase. Crear árboles que hagan el papel de profesor. Exposición bien hecha, con cortes con ausencia de final.

• Creciendo en perspectiva. Sirve para identificar los seres vivos que hay en un bosque de día y de noche. Una pared es un jardín vertical, otra cómo es un bosque en dibujos y otra es un mural pintado por alumnos sobre como creen que es un bosque. Decoración del suelo simulando un bosque. Buena exposición muy clara y parece tranquilo, muchos detalles sobre la propuesta.

• El bosque de la vida. Representa el paso de la vida, las etapas de una persona, desde las semillas de los árboles hasta árboles longevos, entre medias un río que fluye simbolizando la educación. Un bosque de coníferas, representando la sociedad.

• The forest of dreams. Se busca  la evasión, un mundo de fantasía con elementos fantásticos.

• La realidad escondida del bosque. Los niños tomen conciencia sobre el cuidado del bosque. Educación medio ambiental. Historia transición de bosque normal a un bosque loco, pero real que se puede ver lleno de basura. Buena exposición, muy espontanea.

• Bosque encantado. Fantástico. Exposición sobria de Edu. El bosque está en equilibrio. Analogía con la educación. Obra de teatro, sobre elementos del bosque. Demasiado rápido.

• Sintiendo el bosque en el aula. Empatía hacia el bosque. No contaminación. Material reciclado. Animales, casas de árboles, puentes, molinos y ríos.

            Tras haber dedicado gran parte de la clase a finalizar las exposiciones hemos dedicado el tiempo restante a ponernos de acuerdo en que tema elegimos, que introducimos o que quitamos para satisfacer a todos los grupos.

            Finalmente hicimos una combinación entre diferentes grupos quedando el proyecto final de la siguiente forma:

          Realizaremos un bosque que representaremos de forma progresiva con diferentes tipos de árboles desde los más cortos hasta los más largos representando las diferentes estaciones del año con diferentes tonalidades cada uno, esta parte del bosque deberá brillar puesto que es la parte del bosque idílica que todos imaginamos. Tras ello, un río dividirá el aula en dos para dar paso a un bosque triste, apagado y duramente contaminado que deberemos representar. Cabe destacar que queremos introducir un elemento que represente la atención a la diversidad pero no está decidido totalmente.